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心理疗法的产生几乎都来自心理咨询师所遇见的某位或某类病人，例如布洛伊尔和弗洛伊德遇见了安娜，科胡特遇见了无法平息怒火的病人，萨提亚遇见了精神分裂症少女...... 1951年，萨提亚在社区去工作，一位被症断为精神分裂症的少女被送来进行心理治疗。萨提亚努力对来访者进行治疗六个月后，病人的心理状况渐渐好转。 照道理这位少女的家人应该高兴才对，可是不久之后，萨提亚却接到这个女孩母亲的电话，职责萨提亚挑拨她们母女间的情感。萨提亚以其敏锐的洞察力觉察到，这位母亲不满的言语背后似乎有恳求的意味，好像背后影藏着些什么，于是要求这为母亲和她的女儿一起来作咨询会谈。当母亲和女儿一起来见萨提亚时，萨提亚发现自己之前与女孩建立的良好治疗同盟关系竟然消失了，女孩又回到六个月前的问题状态。 萨提亚带着这些疑问继续为这对母女进行心理治疗，母亲、女孩、萨提亚之间慢慢建立起一个新的、良好关系，女孩的症状又开始改善了。这时，萨提亚邀请家庭中的父亲一起参与进治疗过程。结果，当他成为面谈中的一员时，本来建立起来的良好治疗关系又消失殆尽，女孩也回到原来的问题状态。 “这里面究竟发生了什么事情？是母亲对女孩施加了什么影响？还是自己与女孩的治疗关系发生了问题？”这些想法立刻盘旋在萨提亚的心头。 她询问这个家庭是否还有其他成员，当剩下的那位被称之为“天之骄子”的儿子来到治疗面谈中，并展现他在这个家庭里举足轻重的地位时，萨提亚更清晰地看到女孩在家里被“力量架空”的角色，以及她在家庭里力求生存的痛苦挣扎。 这也让她开始强而有力地使用“雕塑”的技巧，她让案主以不同的身体姿态来代表、呈现沟通的信息。这些身体姿势可以透露出、并使案主觉察到那些他没有意识到的信息，并从而有所改变。 这些经历以及之后的经验，让萨提亚发现，治疗并不仅限于“那认定的病人”，也需要整个家庭系统的介入，也即她可以借改善家庭成员彼此间的关系，来带动整个家庭的改变，当然，也自然而然地改变了家庭中的每一个个别成员。 “这里面是什么缘故，这个家庭的成员之间有什么互相影响、互相制约的力量呢？”萨提亚了解到她可能接近了某个关键的问题。而正是这个问题，后来成为她创立萨提亚治疗的契机。 例如，萨提亚就让那位家中的“天之骄子”站在椅子上，他的父母朝他摆出崇拜的姿势，且不留一丝余地给女儿，借着让家庭成员演出的这一场景，萨提亚使他们认识到他们经常加以否认的感受，这个体验也促使他们去改变彼此之间的关系。 萨提亚从这次经验出发，发展出以系统取向来帮助家庭的家庭治疗，对治疗界产生了巨大影响。 在心理治疗的过程中，有时候病人会教给心理治疗师很多，而正是这样的互动过程和经验，才使心理治疗师从新手走向成熟。 |
